XXIV Ogólnopolskie Kolędowanie Flażolecistów
11 stycznia 2020r klasa 3c wyjechała do Poznania, aby w katedrze poznańskiej uczestniczyć w XXIV Ogólnopolskim Kolędowaniu Flażolecistów pn.„ ŚLADAMI TRZECH KRÓLI”. Wśród uczniów były dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, dla których nauka gry na flażolecie jest doskonałą formą ćwiczeń koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej.
W tegorocznym spotkaniu flażoletowym uczestniczyło 1500 dzieci z całej Polski.
Tekst i zdjęcia: A. Wasiłek
WYSTĘP PODCZAS MECZU TOLERANCJI
18 listopada 2019r. szkolne formacje taneczne MINI MIX oraz MIX JUNIOR wystąpiły podczas Meczu Tolerancji rozegranego w hali sportowej Arena przy ul. Bema. Organizatorem imprezy był Prezydent Miasta Torunia.
Mecz został rozegrany w ramach obchodów Toruńskiego Tygodnia Tolerancji.
WAKACYJNY WYJAZD DO HISZPANII
W lipcu 2019r. dwudziestu pięciu uczniów naszej szkoły, w wieku 10-16 lat uczestniczyło w wakacyjnym wyjeździe do Hiszpanii. Wśród uczestników byli uczniowie klas integracyjnych.
W drodze do Lloret de Mar zwiedziliśmy Księstwo Monaco oraz urokliwe miasteczka Lazurowego Wybrzeża, takie jak: Saint Tropez, Port Grimaud i Cannes. Podczas pobytu w Katalonii zwiedziliśmy Barcelonę, bawiliśmy się w parkach wodnych Marineland i Water World, odbyliśmy morską wyprawę statkiem do urokliwej miejscowości Tossa de Mar. Ponad to wypoczywaliśmy na plażach Lloret de Mar oraz nad hotelowym basenem, nad którym tancerze szkolnej formacji MIX przeprowadzili taneczny Flash Mob dla hotelowych gości z różnych stron Europy.
W drodze powrotnej do Polski zatrzymaliśmy się na nocleg we włoskim gospodarstwie agroturystycznym nad jeziorem Garda, aby w następnym dniu bawić się w parku rozrywki Gardaland.
Uczestnicy wakacyjnego wyjazdu zgodnie stwierdzili, że nauka języków obcych zdecydowanie ułatwia podróże po Europie.
Tekst i zdjęcia: A. Wasiłek
Międzynarodowe Konfrontacje Taneczne
25.05.2019, Elbląg
25 maja 2019 r. szkolne formacje taneczne MINI MIX , MIX JUNIOR oraz mini formacja MF MIX uczestniczyły w Międzynarodowych Konfrontacjach Tanecznych w Elblągu. Tancerze naszej szkoły wrócili z licznymi sukcesami: MINI MIX - II m-ce w kat. formacje hip hop do 11 lat, MIX JUNIOR - III m-ce w kat. formacje hip hop 12- 15 lat, MF MIX - I m-ce w kat. mini formacje hip hop 12- 15 lat, Michał Józefowicz - I m-ce w kat. solo hip hop 9-11 lat, Nadia Mytlewska - I m-ce w kat. solo hip hop pow. 15 lat, Amelia Iwicka - II m-ce w kat. solo hip hop 12- 15 lat i Karolina Józefowicz - II m-ce w kat. solo modern jazz 12- 15 lat.
Tekst i zdjęcia: A. Wasiłek
Międzynarodowy projekt eTwinning
„Learning colors with coding”
Klasa 1a włączyła się w realizację kolejnego międzynarodowego projektu „Learning colors with coding” za pomocą platformy eTwinning. Projekt zakłada współpracę uczniów i nauczycieli ze szkół europejskich w okresie od listopada 2019r. do maja 2020r. W projekcie bierze udział 12 szkół z Turcji, Włoch, Azerbejdżanu i Polski.
Projekt angażuje uczniów w zabawy z kodowaniem (rozwiązywanie zadań przesłanych przez uczniów i nauczycieli z innych szkół oraz tworzenie zadań dla kolegów z zagranicy). Jego celem jest rozwijanie różnorodnych umiejętności matematycznych, organizacyjnych, wyobraźni przestrzennej i nauka języka angielskiego.
Do końca maja 2020 roku udostępniamy wszystkie aktywności na platformie eTwinning, w specjalnie do tego celu przeznaczonej przestrzeni cyfrowej-Twinspace.
Będziemy publikować różne wytwory i aktywności uczniów związane z tematem projektu: zdjęcia procesu tworzenia i rozwiązywania zadań związanych z kodowaniem, tworzeniem logo projektu, informacje o naszej szkole i mieście (zdjęcia, rysunki).
Opiekunkami projektu są Małgorzata Leźnicka i Katarzyna Zakrzewska
Projekt „More than Xmas cards”
Klasa 1a i 3c wraz z wychowawczyniami włączyły się w realizację międzynarodowego projektu „More than Xmas cards” za pomocą platformy eTwinning. Projekt zakładał współpracę uczniów i nauczycieli ze szkół europejskich w okresie od listopada 2019r. do lutego 2020r.
Projekt ten angażował uczniów w tworzenie kartek ze świątecznymi życzeniami i zachęcał do zapoznania się z tradycjami i kulturami różnych krajów.
Wykonane przez uczniów obu klas bożonarodzeniowe kartki z życzeniami w języku polskim i angielskim zostały wysłane do szkół z Włoch, Hiszpanii. Turcji, Portugalii, Rumunii i Grecji. Kartki wykonane przez uczniów z tych europejskich krajów dotarły do nas jeszcze przed świętami i zostały zaprezentowane na specjalnej wystawie na III piętrze. A podczas balu karnawałowego odbyła się loteria, w której każdy uczeń i uczennica z klasy 1a i 3c mógł wylosować jedną z otrzymanych kartek.
Projekt trwa do końca lutego 2020 roku. Do tego czasu w specjalnie do tego celu stworzonej przestrzeni Twinspace na portalu eTwinning będziemy publikować wytwory i aktywności uczniów i uczennic z klas 1a i 3c: zdjęcia procesu tworzenia kartek, otrzymane kartki świąteczne, filmy ze śpiewania kolęd, informacje (zdjęcia, rysunki) dotyczące polskich tradycji bożonarodzeniowych.
Podczas projektu stworzyliśmy również padlet, na którym zamieszczamy zdjęcia z naszych działań podejmowanych w ramach projektu More than Xmas cards. Zachęcamy do odwiedzenia padletu.
https://padlet.com/gorma/fm5gersjlg8d
Opiekunkami projektu są: M. Leźnicka, M. Dawidowicz, K. Zakrzewska i A. Wasiłek
Kurs językowy w Sprachcaffe Language Plus w St.Julians na Malcie
Malta 7-18 października 2019r.
W październiku 2019r. nauczyciele Elżbieta Hasse, Anna Wasiłek i Paweł Krzyżański uczestniczyli w szkoleniach językowych w Sprachcaffe Language Plus w St.Julians na Malcie. Udział w kursie językowym w zakresie języka angielskiego był jednym z elementów realizacji projektu „Algorytm na życie. Równe szanse - lepsza przyszłość” realizowanego w SP 10 w Toruniu w ramach europejskiego programu POWERSE.
Na kurs składały się kilkugodzinne codzienne lekcje i indywidualna praca popołudniowa dostosowana do poziomu opanowania języka. Zajęcia z języka angielskiego odbywały się w wielonarodowych grupach. Wśród uczestników znalazły się osoby z Francji, Hiszpanii, Włoch, Japonii, Niemiec, Słowacji czy Tunezji. Główny nacisk położono na praktyczne porozumiewanie się w języku angielskim. Uczestnicy ćwiczyli swoje umiejętności w parach, grupach, podczas wywiadów, dyskusji, a także gier. Ćwiczone były zarówno pisanie, czytanie i gramatyka, jak również rozumienie ze słuchu, wymowa i słownictwo.
Aktywności podejmowane przez nauczycieli podczas zajęć i w czasie wolnym (zwiedzanie Malty) dały okazję do nawiązania kontaktów z nauczycielami z innych krajów, wymianę doświadczeń i poznanie innych kultur oraz pozwalały na zwiększenie kompetencji językowych i wykorzystywanie ich w praktyce.
Tekst i zdjęcia: Paweł Krzyżański
Lekcja kulturowa o Irlandii w klasie 3a
W środę 27 listopada 2019r. w klasie 3a została przeprowadzona lekcja kulturowa - uczniowie obejrzeli prezentację, z której mogli dowiedzieć się sporo o Irlandii. Dzieci aktywnie włączały się do rozmowy o zielonej wyspie – oglądały zdjęcia, odnajdywały Irlandię na mapie. Zdobyły informacje o języku, stolicy, największych miastach, przyrodzie, charakterystycznych zwierzętach, symbolach, najważniejszych świętach Irlandii, a także usłyszały różne ciekawostki. Między innymi poznały legendę o skrzacie Leprechaunie i zobaczyły zdjęcia z miejsc takich jak Cliff of Moher.
Po obejrzeniu prezentacji uczniowie rozwiązywali krzyżówkę, która sprawdzała, ile informacji o których usłyszały na lekcji zapamiętali, a także wzięli udział w quizie na temat Irlandii opracowanym w programie quizizz.com.
Tekst i zdjęcia: M. Dawidowicz
KURS METODYCZNY
„THE CREATIVE CLASSROOM: TIPS AND TOOLS FOR LANGUAGE TEACHERS”
FLORENCJA, 07.10.2019 – 18.10.2019
Alicja Dobielska, nauczycielka języka angielskiego, wzięła udział w kursie metodycznym dedykowanym nauczycielom języków obcych, którzy pragną wzbogacić swoją wiedzę oraz poznać najnowsze podejścia w skutecznym wspieraniu rozwoju uczniów. 50-cio godzinne szkolenie obejmowało między innymi takie zagadnienia jak metoda komunikacyjna, wykorzystanie materiałów autentycznych, narzędzia ICT, media społecznościowe, wdrażanie CLIL oraz sposoby monitorownia pracy na lekcji. W kursie brali udział nauczyciele z Brazylii, Litwy, Niemiec, Węgier oraz Francji, którzy dzielili się swoim doświadczeniem i przemyśleniami. Wspólne zajęcia a także bogaty program kulturalny obejmujący zwiedzanie Florencji oraz najciekawszych miejsc Toskanii pozwoliły na doskonalenie umiejetności językowych i nawiązanie współpracy miezynarodowej. Szkoła językowa Europass Teacher Academy zorganizowała zajęcia na bardzo wysokim poziomie, w znaczącym stopniu ulepszając warsztat pracy uczestników kursu.
Tekst i zdjęcia: Alicja Dobielska
Szkolenie językowe w Cork English College w Irlandii
W dniach 16-27 września 2019r. panie Magdalena Dawidowicz i Małgorzata Leźnicka - nauczyciele specjaliści, uczestniczyły w szkoleniach językowych w Cork English College w Irlandii. Udział w kursie językowym w zakresie języka angielskiego był jednym z elementów realizacji projektu „Algorytm na życie. Równe szanse - lepsza przyszłość” realizowanego w SP 10 w Toruniu w ramach europejskiego programu POWERSE.
Kurs był intensywny, składały się na niego kilkugodzinne codzienne lekcje i indywidualna praca popołudniowa. Zajęcia z języka angielskiego odbywały się w wielonarodowych grupach. Wśród uczestników znalazły się osoby z Francji, Hiszpanii, Włoch, Brazylii, Korei Południowej, Tajwanu, Libii i Arabii Saudyjskiej. Ćwiczone były zarówno pisanie, czytanie i gramatyka, jak również rozumienie ze słuchu, wymowa i słownictwo. Główny nacisk położono na praktyczne porozumiewanie się w języku angielskim. Uczestnicy ćwiczyli swoje umiejętności w parach, grupach, podczas wywiadów, dyskusji, a także gier. Zajęcia prowadzone były w przyjaznej atmosferze, aktywnymi metodami, które umożliwiły podniesienie wszystkich sprawności językowych. W ramach dodatkowych ćwiczeń nauczycielki miały do dyspozycji, specjalnie do tego celu stworzoną, aplikację zawierającą różnorodne zadania, testy oraz informacje o postępach w nauce.
Wszelkie aktywności podejmowane przez nauczycielki podczas zajęć i w czasie wolnym pozwalały na zwiększenie kompetencji językowych i wykorzystywanie ich w praktyce, dały okazję do nawiązania kontaktów z nauczycielami z innych krajów, wymianę doświadczeń i poznanie innych kultur.
Nabyte podczas szkolenia kompetencje językowe przydadzą się w nawiązywaniu kontaktów z nauczycielami z innych krajów europejskich w ramach międzynarodowej współpracy, między innymi na platformie e-Twinning, a także podczas zajęć z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Tekst i zdjęcia: M. Dawidowicz i M. Leźnicka
Lekcja kulturowa o Irlandii w klasie 1a
W czwartek 24 października 2019r. uczniowie i uczennice klasy 1a podczas zajęć języka angielskiego mieli okazję poznać kilka ciekawostek o Irlandii. Pracowaliśmy z mapą, oglądaliśmy zdjęcia pokazujące najpiękniejsze miejsca w Irlandii, słuchaliśmy tradycyjnej muzyki. Dzieci wykonały techniką origami owieczki oraz próbowały znaleźć drogę do skarbu Leprechauna, ukrytego, według legendy, na końcu tęczy. Uczestnicy zajęć nauczyli się kilku słów w języku angielskim: nazw symboli Irlandii, takich jak shamrock (koniczyna), harp (harfa), flag (flaga). Z prac dzieci powstała klasowa wystawa „Irlandzka łąka” pełna owiec i koniczynek.
Tekst i zdjęcia: M. Leźnicka
Wyjazd kulturalny grupy uczniów i uczennic do Opery Nova w Bydgoszczy na spektakl „Kopciuszek”
01.06.2019r.
Grupa 25 uczniów i uczennic z klas 3-8 naszej szkoły miała okazję świętować Dzień Dziecka uczestnicząc w spektaklu baletowym „Kopciuszek”w Operze Nova w Bydgoszczy.
Dla wielu z nich było to pierwsze w życiu spotkanie z baletem. Niektórym młodszym uczniom trudno było zrozumieć fabułę tej znanej bajki ze względu na brak dialogów. Natomiast starsi uczniowie podziwiali mistrzowskie wykonanie solowych partii tanecznych. Spektakl zawierał wiele wątków humorystycznych, ale również wywołał łzy wzruszenia. Wszyscy bardzo pozytywnie ocenili sztukę i wyrazili chęć udziału w kolejnych spektaklach muzycznych.
Wyjazd dofinansowany został ze środków Gminy Miasta Torunia w ramach realizacji projektu Toruńskiego Stowarzyszenia Rodziców i Przyjaciół Dzieci z Wadą Słuchu „Z kulturą za pan brat”.
Wyjazd kulturalny grupy uczniów i uczennic do Teatru Muzycznego w Gdyni na spektakl „Notre Dame de Paris”
19.05.2019r.
Grupa 25 uczniów i uczennic z klas 6-8 i III gimnazjum naszej szkoły uczestniczyła w spektaklu muzycznym opartym na powieści Victora Hugo pt.: „Dzwonnik z Notre Dame” w Teatrze Muzycznym w Gdyni. Sztuka jest współczesną muzyczną interpretacją tej znanej na całym świecie historii umieszczonej w XV- wiecznym Paryżu. Autorzy spektaklu zastosowali wiele zabiegów artystycznych, by ta smutna historia Quasimodo i pięknej Esmeraldy trafiła do widzów w różnym wieku. Zachwyciła nas przepiękna muzyka wykorzystana w spektaklu, taniec oraz popisy akrobatyczne i ekwilibrystyczne w wykonaniu aktorów.
Wyjazd dofinansowany został ze środków Gminy Miasta Torunia w ramach realizacji projektu Toruńskiego Stowarzyszenia Rodziców i Przyjaciół Dzieci z Wadą Słuchu „Z kulturą za pan brat”.
Udział w kursie metodycznym "How to use Tablets, Educational Apps and Social Media in your Classroom"
Florencja (Włochy), 09.09 – 20.09.2019 r.
W ramach programu POWERSE, projekt „Algorytm na życie” w dniach 09.09 – 20.09.2019 r. Artur Buczkowski - nauczyciel historii, wiedzy o społeczeństwie i języka angielskiego – wziął udział w kursie metodycznym w Teacher Europass Academy we Florencji.
Tematyka zajęć w pierwszym tygodniu dotyczyła zastosowania aplikacji edukacyjnych, takich jak: Socrative, Kahoot, Edmodo czy Quizzez w nauczaniu. Drugi tydzień poświęcony był używaniu mediów społecznościowych, m. in. YouTube, Facebook, Twitter, Pinterest, jako narzędzi edukacyjnych, pozwalających na zwiększenie motywacji i zaangażowania uczniów.
Efektem szkolenia było nie tylko nabycie umiejętności stosowania w nauczaniu aplikacji edukacyjnych i mediów społecznościowych, ale także poprawa kompetencji językowych nauczyciela, zdobycie nowych doświadczeń w międzynarodowym otoczeniu oraz nawiązanie kontaktów, które w przyszłości mogą zaowocować międzynarodową współpracą.
Tekst i zdjęcia: A. Buczkowski
Realizacja innowacji pedagogicznej pt. Matematyka dla każdego - zajęcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klasy piątej integracyjnej
Magdalena Dawidowicz i Elżbieta Hasse opracowały i wdrożyły innowację pedagogiczną: Matematyka dla każdego - zajęcia dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klasy piątej integracyjnej (innowacja programowo – metodyczna).
Celem programu była pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z klasy piątej integracyjnej w ogólnym rozwoju oraz eliminowaniu trudności w nauce matematyki poprzez kształtowanie dyspozycji i funkcji psychofizycznych, z wykorzystaniem lapbooków opracowywanych z użyciem pojęć w języku polskim i angielskim.
Uczniowie przez 10 tygodni (od lutego do czerwca 2019r.) uczestniczyli w zajęciach zorganizowanych w ramach programu Powerse, projekt „Algorytm na życie – równe szanse, lepsze życie”. Podczas zajęć mieli możliwość rozwijać zarówno swoje kompetencje w zakresie umiejętności matematycznych, jak i znajomości języka angielskiego. Tworzenie lapbooków dawało im wiele radości i było zachętą do dalszej pracy.
W ramach realizacji programu nauczycielki przeprowadziły również zajęcia otwarte dla rodziców i nauczycieli prezentując innowacyjny sposób nauki matematyki z wykorzystaniem lapbooków, a także promując projekt.
Tekst i zdjęcia: M. Dawidowicz i E. Hasse
Zajęcia języka angielskiego dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych
Od lutego do czerwca 2019 roku grupka uczniów z klasy 3a uczestniczyła w cyklicznych zajęciach rozwijających kompetencje komunikacyjne w zakresie języka angielskiego. Lekcje prowadzone były przez p. Magdalenę Dawidowicz i p. Małgorzatę Leźnicką w ramach projektu Powerse.
Podczas zajęć uczniowie poprzez zabawę poznawali nowe słowa i utrwalali proste konstrukcje zdaniowe. Gry, rebusy, krzyżówki, kalambury i zagadki stanowiły podstawowe formy aktywności i sprawiły uczniom wiele radości. Dzieci mogły również konstruować własne gry do utrwalania zasobu leksykalnego, które następnie wykorzystywały do zabaw z rówieśnikami i rodziną.
Teskt i zdjęcia: M. Dawidowicz i M. Leźnicka
WIZYTA W SZKOLE JĘZYKOWEJ PROFI LINGUA
7.06.2019 r.
W ramach projektu „Algorytm na życie – równe szanse, lepsze życie” w dniu 07.06.2019r. klasa IIIA oddział gimnazjalny miała okazję uczestniczyć w zajęciach językowych w jednej z placówek największej szkoły językowej w Polsce Profi Lingua. Dyrektor szkoły pan Artur Ruciński był dla naszych uczniów bardzo uprzejmy i do poprowadzenia lekcji wyznaczył lektorkę języka hiszpańskiego i włoskiego panią Klaudię Falkiewicz, która prowadziła lekcję języka włoskiego, porównując ją z dobrze już znanym uczniom językiem hiszpańskim. Lekcja trwała 1 godzinę lekcyjną i uczniowie chętnie brali w niej czynny udział. Za uczestnictwo w lekcji wszyscy uczniowie otrzymali pakiet powitalny w postaci torby, długopisu i teczki na notatki wraz z ofertą szkoły.
Tekst i zdjęcia: H. Jewiak
Udział w kursie języka angielskiego
Cork (Irlandia), 27.05 – 07.06.2019 r.
W ramach programu POWERSE, projekt „Algorytm na życie”, który jest realizowany w SP nr 10 w 2019 r., w dniach 27.05 – 07.06.2019 r. Iwona Cieślak – dyrektor szkoły i nauczycielka języka polskiego – uczestniczyła w kursie języka angielskiego w Active Centre of English Training w Cork.
Zajęcia odbywały się w grupie 7-osobowej. Wśród uczestników znalazły się osoby z Hiszpanii, Włoch, Francji, Korei Południowej, Brazylii, Niemiec.
Przed rozpoczęciem zajęć uczestnicy zostali zapoznani z ramowym programem zajęć obejmującym 20 h dydaktycznych w tygodniu. Zajęcia odbywały się od godziny 9.00 do 13.00. Przewidziano również dodatkowe zajęcia popołudniowe dla uczestników różnych grup, związane z doskonaleniem umiejętności pisania i czytania, a także konwersacji.
Tematyka zajęć obejmowała działy: czas wolny, praca, pieniądze, zakupy. Cennym narzędziem wykorzystywanym podczas zajęć były słowniki multimedialne, co wpływało na efektywność i aktywizację uczestników. Bardzo skuteczna i atrakcyjna była też praca w parach i grupach. Duża część zajęć poświęcona była doskonaleniu poprawności języka. Niezwykle ciekawe były zajęcia poświęcone współczesnym problemom, z którymi borykają się kraje Unii Europejskiej i nie tylko, jak choćby kwestia uchodźców, bezpieczeństwa, fair trade oraz ochrony środowiska.
Efektem uczestnictwa w kursie jest poprawa umiejętności językowych, niezbędnych w procesie zarządzania szkołą, poznanie skutecznych metod nauczania języka obcego, poszerzenie wiedzy na temat kultury krajów anglojęzycznych i kultur europejskich. Ponadto udział w kursie umożliwił nawiązanie kontaktów, które bez wątpienia zaowocują w przyszłości.
 |
 |
Tekst i zdjęcia: I. Cieślak
Wizyta w Hospicjum dla Dzieci „Nadzieja”
Grupa młodych aktorów z klasy 3a wraz z nauczycielem wspomagającym Małgorzatą Leźnicką odwiedziła 14 czerwca 2019r. toruńskie hospicjum dla dzieci, by zaprezentować spektakl pod tytułem „Legenda o toruńskich piernikach”. Uczniowie przygotowali dla pacjentów placówki wierszowane przedstawienie, okraszone piosenkami o Toruniu śpiewanymi przy akompaniamencie gitary.
Podopiecznym hospicjum przekazane zostały również dary zebrane podczas szkolnej zbiórki koordynowanej przez p. Aleksandrę Wyszogrodzką- Kubiak.
|
 |
Tekst i zdjęcia: M. Leźnicka
PROJEKT „ALGORYTM NA ŻYCIE” RUSZYŁ W ŚWIAT
W ramach projektu „Algorytm na życie – równe szanse, lepsze życie” nauczyciele szkoły podstawowej nr 10 w Toruniu rozpoczęli realizację projektu za granicą. Jako pierwsza wyjechała do Sewilli w Hiszpanii pani Hanna Jewiak – nauczycielka języka hiszpańskiego. W dniach 06.05 – 17.05 2019 roku pani Hania uczestniczyła w kursie dydaktycznym dla nauczycieli języka hiszpańskiego jako języka obcego w szkole językowej CLIC Centro de Lenguas e Intercambio Cultural. W godzinach przedpołudniowych odbywały się zajęcia dydaktyczne i praktyczne, natomiast w godzinach popołudniowych szkoła CLIC organizowała zajęcia kulturalne podczas których wszyscy uczestnicy kursu mieli okazję poznać historię, kulturę i piękno miasta Sewilla i okolic.
Tekst i zdjęcia: H. Jewiak
Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Unii Europejskiej
30 maja 2019 roku w SP 10 odbył się angielskojęzyczny konkurs wiedzy o Unii Europejskiej. Pytania dotyczyły hsitorii UE, jak również sytuacji bieżącej m. in. zagadnień związanych z Brexitem. Rywalizacja odbywała się z wykorzystaniem aplikacji Kahoot! Na zwycięzców czekały atrakcyjne nagrody.
Tekst i zdjęcia: A. Buczkowski
Symulacja wyborów do Parlamentu Europejskiego 2019
Wybory do Parlamentu Europejskiego w Polsce odbyły się 26 maja 2019 roku. Podobnie jak pięć lat wcześniej w naszej szkole przeprowadziliśmy symulację tego głosowania w ramach akcji Młodzi Głosują – programu realizowanego przez Centrum Edukacji Europejskiej. Jego celem, jak piszą sami twórcy programu, jest „zwiększenie uczestnictwa młodych ludzi w życiu publicznym, w tym zachęcenie ich do świadomego udziału w wyborach”.
Do głosowania uprawnieni byli wszyscy uczniowie klas 7-8 oraz klas III oddziałów gimnazjalnych. Frekwencja wyniosła nieco ponad 51%. Uczniowie mogli głosować na sześć Komitetów Wyborczych (KW). Zwyciężył KW Wiosna Roberta Biedronia.
Tekst i zdjęcia: A. Buczkowski
-
Szyfrowanie i kodowanie
W ramach projektu Powerse piątoklasiści brali udział w cyklu spotkań poświęconych szyfrom i podstawom kodowania. Podczas zajęć uczniowie poznali podstawowe metody szyfrowania znane w harcerstwie, używali własnoręcznie wykonanych tarcz szyfrujących do słynnego szyfru Cezara. Ponadto używali komputera do kodowania i odkodowania informacji w języku symboli. Na zajęciach panowała świetna atmosfera a duchowym patronem był Marian Rejewski, kryptolog pochodzący z naszego regionu, który rozpracował działanie słynnej niemieckiej maszyny szyfrującej - Enigmy.
Współpraca z Polską Akcją Humanitarną w ramach przygotowań do projektu POWERSE „Algorytm na życie. Równe szanse, lepsza przyszłość”
Od września 2018r. w Szkole Podstawowej nr 10 w Toruniu prowadzone były przez edukatorów- pracowników i wolontariuszy PAH zajęcia dotyczące edukacji globalnej.
We wrześniu i październiku 2018r. w klasach 1a i 3a odbyły się lekcje dotyczące kultury i tradycji różnych krajów, w tym zajęcia o tematyce związanej z postrzeganiem obcokrajowców (migrantów i uchodźców), ich obrazem w mediach i literaturze, stereotypach w myśleniu i języku (prowadzenie M. Leźnicka - edukatorka i wolontariuszka PAH; R. Czapska- nauczycielka klasy 1a).
W październiku w klasach 3a, 4e, 5a i 6b przeprowadzone zostały zajęcia dotyczące dostępu do wody na świecie (jak warunkuje ona życie ludzi w różnych miejscach świata), jej dystrybucji i ochronie oraz quiz wodny (prowadzenie S. Żulewska- edukatorka i wolontariuszka PAH).
W listopadzie w klasach 1a i 3a w ramach Tygodnia Edukacji Globalnej odbyły się zajęcia dotyczące edukacji ekologicznej. Poruszane były między innymi tematy zanieczyszczenia oraz ochrony środowiska, eksploatacji złóż naturalnych, wycinania lasów pod uprawy. Dzieci wyszukiwały różnych sposobów na bardziej ekologiczne życie, zapoznały się z ideą „zero waste” oraz nauczyły się angielskich słów: reduce, reuse, recycle, refuse, rethink, recover (prowadzenie M. Leźnicka- edukatorka i wolontariuszka PAH).
W grudniu gościliśmy pracowników PAH - Ł. Bartosika i K. Kabat, którzy prowadzili zajęcia w oparciu o karty dyskusji:
- W klasie 5a, 5b i 8c na podstawie TED-edu "Krzysztof Kolumb vs Historia" o tym, czy Kolumb był odkrywcą czy najeźdźcą. Uczniowie poszukiwali innej perspektywy na odkrycia geograficzne i starali się określić wady i zalety rzeczonego "odkrycia".
- w klasie 6a i 8d odbyła się dyskusja na podstawie TEDa "Jestem synem terrorysty", o tym, że zawsze mamy wybór i że można wybrać drogę pokoju zamiast przemocy. Uczniowie i uczennice zastanawiali się głównie nad tym, co ma wpływ na nasze przekonania, postawy, co kształtuje naszą tożsamość. Poruszane były również zagadnienia migracji i uchodźctwa.
- w klasie 3a i 4c zajęcia dotyczyły pojęcia konfliktu i angażowały uczniów w poszukiwanie możliwości ich rozwiązania na podstawie Disnejowskiej krótkometrażówki „MOST”
- klasa 6c uczestniczyła w zajęciach - "Why all the maps are wrong?". Uczniowie zastanawiali się nad tym, czy istnieje mapa doskonała, jakie mapy znamy, o jakich perspektywach, a tym samym rodzajach map nigdy nie słyszeliśmy, czy to, jak wygląda najbardziej popularna mapa ma jakieś przełożenie na nasze postrzeganie świata.
Tekst i zdjęcia: M. Leźnicka
ALGORYTM NA ŻYCIE. RÓWNE SZANSE, LEPSZA PRZYSZŁOŚĆ
31.12.2018 nasza szkoła przystąpiła do realizacji projektu:ALGORYTM NA ŻYCIE. RÓWNE SZANSE, LEPSZA PRZYSZŁOŚĆ (w ramach programu POWERSE ).
Projekt skupia się wokół promowania różnorodności językowej i świadomości międzykulturowej, stawiając jednocześnie na rozwój współpracy międzynarodowej.
W projekcie uwzględnione zostały takie zagadnienia jak: rozwój umiejetnosci IT,najnowsza metodyka nauczania jezyków i wykorzystanie w niej technologii, aplikacji i mediów społecznościowych,większa integracja osób z dysfunkcjami, przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu i zapobieganie zjawisku zbyt wczesnego kończenia edukacji, oraz potrzeba zrównoważonego rozwoju, z dużym naciskiem na sport.
W trakcie projektu wykorzystywane będą również narzędzia programu Erasmus+. Wsród zaplanowanych działań wymienić można: szkolenia, warsztaty, wyjazdy integracyjne, akcje wolontariackie, konkursy multimedialne, nawiązanie współpracy międzynarodowej, wprowadzenie programowania, kodowania, warsztaty doradztwa zawodowego, szereg zajeć sportowych, piknik rodzinny, spotkanie z lektorem ze szkoły językowej (hiszpański), ankiety, raporty, prezentacje.
przewidywane rezultaty
- wzrost umiejętności korzystania z technologii informacyjnej
- polepszenie kompetencji językowych
- wdrożenie nowoczesnych sposobów zarządzania placówką edukacyjną
- procentowe zmniejszenie ilości osób przerywajacych naukę
- zwiększenie tolerancji wobec odmienności i niepełnosprawności
- internacjonalizacja szkoły poprzez zawieranie nowych kontaktów międzynarodowych
- nawiązanie współpracy z instytucjami takimi jak uniwersytet, Eurodirect oraz Mobilny Punkt Informacji Zawodowej, szkoły językowe, hospicjum, fundacje.
potencjalne korzyści długoterminowe
- wzrost liczby wykwalifikowanych absolwentów
- spadek liczby uczniów bez stosownego wykształcenia
- wzrost ilosci pobytów uczniów zagranicą
- przyrost liczby osób zaangażowanych w szkolne przedsięwzięcia o charakterze europejskim (uczniowie, nauczyciele, rodzice oraz personel)
- autoewaluacja szkoły w celu poprawy jakości nauczania oraz zarządzania
- wzrost różnorodnosci metodycznej podczas lekcji
- wzrost świadomosci korzyści płynących z członkostwa w UE
Liczba uczestników: 10 - kursy językowe, metodyczne i specjalistyczne
IRLANDIA – 4
HISZPANIA -1
MALTA – 3
WŁOCHY - 2
okres realizacji
2018-12-31 do 2020-05-30
wartość całkowita projektu: 28623,00 euro
Taneczne spotkanie integracyjne
28 marca 2019 r. w Szkole Podstawowej Nr 10 w Toruniu odbyło się spotkanie pn. „Taneczne Spotkania Integracyjne”, angażujące dzieci i młodzież niepełnosprawną z całego miasta, uczniów naszej szkoły oraz seniorów.
Wśród uczestników spotkania byli uczniowie Szkoły Podstawowej Specjalnej nr 19 w Toruniu, Zespołu Szkół nr 26 w Toruniu, podopieczni Warsztatów Terapii Zajęciowej „Bratanki”, seniorzy z Toruńskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku oraz uczniowie z naszej szkoły. W sumie we wspólnej zabawie integracyjnej uczestniczyło około stu uczniów, nauczycieli i seniorów, którzy z radością wspólnie tańczyli wcześniej poznane układy.
Uczniowie SP nr 10 w Toruniu na rozpoczęcie imprezy zaprezentowali taniec krakowiak w tradycyjnych strojach ludowych, który wcześniej zatańczyli podczas wieczoru kulturowego w czasie wizyty uczniów z państw europejskich w marcu br. w ramach programu Erasmus+ projekt „Zaplanuj swoją przyszłość” (Make your plans, make your future). Wystąpił także szkolny zespół MIX przygotowany przez p. Annę Wasiłek. Wśród dzieci prym wiedli uczniowie klasy 4a przygotowywani do wspólnych tańców integracyjnych przez p. Magdalenę Marcinkowską i p. Ewę Skrzypczak.
Spotkanie integracyjne w SP nr 10 było też okazją do promocji programu – POWERSE, projekt „Algorytm na życie”, który jest realizowany w SP nr 10 w 2019 r.
Charytatywny koncert talentów „Jak dobrze być razem”
12 marca 2019 r. w Szkole Podstawowej Nr 10 w Toruniu odbył się charytatywny koncert talentów pod tytułem „Jak dobrze być razem”. Celem koncertu było przede wszystkim zaprezentowanie talentów uczniów połączone ze zbieraniem środków na potrzeby dzieci niepełnosprawnych uczących się w naszej szkole, ale także integracja całej społeczności szkolnej – uczniów, rodziców i nauczycieli.
Koncert był organizowany we współpracy z Toruńskim Stowarzyszeniem Rodziców i Przyjaciół Dzieci z Wadą Słuchu działającym przy SP10.
Program koncertu był bardzo urozmaicony. Uczniowie, w wieku od 7 do 16 lat, tańczyli, recytowali utwory literackie, grali na instrumentach i śpiewali, prezentowali układy baletowe, a nawet umiejętności układania kostki Rubica. Wśród utworów muzycznych pojawiły się piosenki wykonywane w języku polskim, angielskim i hiszpańskim. Oprócz występów indywidualnych mogliśmy podziwiać układy taneczne szkolnego zespołu MIX, zarówno grup Mixiaki, Mini Mix jak i Mix Junior, przygotowanych przez p. Annę Wasiłek.
Wszystkie występy, a było ich aż 22, spotkały się z ogromnym aplauzem widowni i dały nam mnóstwo radości. W koncercie wzięło udział około 300 osób!
Poza pokazem talentów obecni mogli wziąć udział w licytacji takich atrakcji, jak zajęcia wspinaczkowe czy klasowe zajęcia z psem przeszkolonym do dogoterapii,
a także kupić w sklepiku ciasta upieczone przez uczniów i ich rodziców oraz różne prace wykonane przez dzieci, czy też wypatrzeć coś na kramiku ze skarbami przekazanymi przez nauczycieli.
Spotkanie integracyjne w SP nr 10 było także okazją do promocji programu – POWERSE, projekt „Algorytm na życie”, który jest realizowany w SP nr 10 w 2019 r.
KONKURS NA LOGO PROJEKTU „ALGORYTM NA ŻYCIE – RÓWNE SZANSE, LEPSZE ŻYCIE"
W marcu w naszej szkole odbył się konkurs na logo projektu „Algorytm na życie – równe szanse, lepsze życie”. Brali w nim udział uczniowie od klas IV szkoły podstawowej do klas III gimnazjum. Nad realizacją projektu pod względem plastycznym czuwała pani Patrycja Falk, pod względem organizacyjnym pani Hanna Jewiak. Konkurs został rozstrzygnięty pod koniec marca i spośród wielu interesujących prac uczniów została wyłoniona praca zwycięska, która będzie stanowiła logo projektu. Zwycięska praca została zaprojektowana i wykonana przez Zosię Czekańską z klasy 6c. Wyróżnienia otrzymali: Ania Superczyńska z 3GC, Wanda Śmieszny z 3GC, Roksana Roszak 7B, Martyna Żurek 7B, Maja Konefał 5C, Julia Impert 5C, Zuzia Bogdan 5C, Michał Bagaziński 4A. GRATULACJE!!!
Wręczenie nagród odbędzie się na zakończenie roku szkolnego. Galeria prac.
